Jornades finals

 

Jornades finals


Descripció de la sessió 


Les Jornades finals, en aquest cas han sigut les dues darreres sessions d’educació física i, en conseqüència, la dinàmica requereix plasmar tots els coneixements apresos a l’assignatura mitjançant la dinamització d’una activitat durant la sessió. Aquesta tasca és de caràcter grupal i requereix d’una planificació prèvia, la intervenció educativa i l’avaluació de la mateixa. Aquesta intervenció ha d’estar planificada dins un temps en concret, ja que ha de permetre la intervenció d’altres grups de treball, així doncs, cada grup s’encarrega unicament d’un tros de la sessió. 

El meu grup, ha tingut l'oportunitat de treballar a partir de la tornada a la calma de la sessió, per tant hem hagut d'organitzar activitats d'una intensitat baixa relacionades amb el contingut de desplaçaments, el qual era el fil conductor de la sessió.


Reflexió curricular


Les Jornades Finals han estat una proposta pedagògica molt enriquidora que ha posat en pràctica la totalitat dels coneixements adquirits al llarg de l’assignatura d’Educació Física. Aquesta activitat ha fomentat el desenvolupament de competències professionals clau, com la planificació didàctica, la intervenció educativa, el treball cooperatiu i la capacitat d’avaluació crítica.


El fet de dinamitzar una part de la sessió, dins un temps establert i coordinant-se amb altres grups, ha permès comprendre la complexitat que implica la gestió del temps i de l’espai en un context educatiu real. En el nostre cas, encarregar-nos de la tornada a la calma ha suposat un repte específic: organitzar activitats de baixa intensitat, però amb sentit didàctic i connexió amb el fil conductor de la sessió, que eren els desplaçaments. Aquesta experiència ens ha ajudat a entendre la importància de la sequenciació adequada de les fases d’una sessió i de vetllar pel benestar físic i emocional de l’alumnat en el tancament de l’activitat.


A nivell curricular, hem treballat aspectes relacionats amb les competències específiques CE1 i CE4 del currículum d’Educació Física, com també amb els sabers relacionats amb el control corporal i la regulació de l’activitat física. Aquesta vivència, a més, ens ha dotat d’un enfocament pràctic per entendre millor el disseny d’activitats inclusives, significatives i contextualitzades, essencials per a la nostra futura tasca docent.


Valoració


Personalment, considero que aquesta ha sigut la sessió més útil fins ara, ja que hem hagut d'aplicar tot el que hem aprés durant aquest curs. Com ja hem pogut comprovar en altres àreas treballar amb casos pràctics sempre ajudar a consolidar els conceptes i, sobretot, a analitzar elements que no es poden transmetre amb la teoria, així com la resolució d'imprevistos o els condicionants del grup (actitud, recursos, necessitats).

Per tant, aquesta pràctica m'ha mostrat la realitat d'una intervenció didàctica en l'educació física i totes les dificultats que comporta.

Comentaris

Publica un comentari a l'entrada

Entrades populars d'aquest blog

Reptes físics cooperatius

Reptes físics cooperatius Descripció de la sessió  La primera sessió pràctica ha tingut en compte el treball cooperatiu per poder completar una serie de reptes físics en grups. Aquesta s’ha basat en la coordinació de tot el grup per anar assolint els reptes i aconseguir el màxim de reptes possibles dins un temps limitat. Totes aquelles activitats completades s’havien de plasmar en una fitxa per tal de plasmar el nivell d’assoliment del grup. A més, cada activitat anava acompañada d’una guia proporcionada pel docent on s’explicava el contigut de l’activitat  Reflexió curricular En aquesta sessió la cooperació grupal es va convertir en un aprenentatge complet, on calia pensar, parlar, escoltar, donar un cop de mà, i tenir fe en els altres.  Si ho connecto amb la teoria que vam estudiar, sobretot amb el PowerPoint “Educació Física i sistema educatiu.   Cos i moviment”, veig que l'activitat reflecteix l'educació “a través” del moviment. No només vam aprendre a superar un...
Més informació

Jocs modificats, esports alternatius i adaptats

Imatge
Jocs modificats, esports alternatius i adaptats Descripció de la sessió  Aquesta sessió presenta un nou model per treballar jocs com poden ser el voleibol en un context adaptat per tots els perfils d'alumnes que podem trobar a un aula. La sessió proposa diferents exemples de dinàmiques que posteriorment es poden aplicar a un aula amb infants per tal de crear dinàmiques inclusives i respectuoses per tothom. Reflexió curricular L’Educació Física, que tradicionalment s'ha centrat en el rendiment esportiu i en la repetició d’exercicis tècnics, ha d'experimentar una transformació per adaptar-se a la diversitat de l’aula i als principis del currículum actual. Les propostes que inclouen jocs modificats, esports adaptats i activitats alternatives responen plenament a aquesta necessitat de canvi, ja que ofereixen un enfocament més inclusiu, educatiu i motivacional per a tot l’alumnat. Els jocs preesportius modificats són, en primer lloc, una eina pedagògica molt potent per introduir...
Més informació

Habilitats motrius bàsiques

Habilitats motrius bàsiques Descripció de la sessió  En aquesta sessió s'han posat a prova les nostres capacitats motrius bàsiques a partir de diferents jocs. Aquests tenien l'objectiu de practicar principalment desplaçaments, girs i salts. Reflexió curricular Durant la sessió d’educació física, he posat en pràctica diverses habilitats motrius bàsiques (HMB), com els desplaçaments, els salts i els girs, tal com es destaca en el text. Aquestes activitats formen part del procés evolutiu del desenvolupament motriu iniciat des dels primers anys de vida, i que, a l’etapa d’educació primària, es treballa de manera global i significativa per consolidar una base motriu sòlida.  Mitjançant jocs cooperatius, s’han creat situacions lúdiques i contextualitzades, com proposa el currículum, que han afavorit no només la pràctica de moviments com córrer, saltar a peus junts, girar sobre un peu o reptar, sinó també el desenvolupament de la percepció espacial, la presa de decisions i l’adaptaci...
Més informació