Carpeta d'aprenentatge

  Treballs grupals Aquí trobeu la plantilla del treball grupal on s'explica tota la programació de la sessió d'educació física que vam haver d'organitzar.  fes click a la imatge per veure el treball en grup completat

El meu repte

  Tancament Ja arribant a la recta final del curs, hem tingut el plaer de cloure l’assignatura amb una sessió conjunta que ha combinat avaluació, reflexió i celebració de l’aprenentatge assolit . Aquesta darrera trobada ha estat dissenyada per aconseguir integrar tant els aspectes teòrics com vivencials treballats al llarg de les setmanes. La sessió ha començat amb una avaluació gamificada mitjançant un kahoot , que ens ha permès repassar de manera lúdica i dinàmica els continguts clau de l’assignatura. Aquesta activitat ha estat útil no només per comprovar el nivell d’assoliment dels coneixements, sinó també per reforçar aquells aspectes que seran essencials en el nostre futur com a docents: la planificació, la inclusió, la seguretat, la motivació de l’alumnat i l’enfocament competencial de l’Educació Física. A continuació, hem compartit les nostres experiències personals amb el repte individual , una proposta que ha tingut una gran càrrega emocional i reflexiva. A través d’un fo...

  Jornades finals Descripció de la sessió   Les Jornades finals, en aquest cas han sigut les dues darreres sessions d’educació física i, en conseqüència, la dinàmica requereix plasmar tots els coneixements apresos a l’assignatura mitjançant la dinamització d’una activitat durant la sessió. Aquesta tasca és de caràcter grupal i requereix d’una planificació prèvia, la intervenció educativa i l’avaluació de la mateixa. Aquesta intervenció ha d’estar planificada dins un temps en concret, ja que ha de permetre la intervenció d’altres grups de treball, així doncs, cada grup s’encarrega unicament d’un tros de la sessió.   El meu grup, ha tingut l'oportunitat de treballar a partir de la tornada a la calma de la sessió, per tant hem hagut d'organitzar activitats d'una intensitat baixa relacionades amb el contingut de desplaçaments, el qual era el fil conductor de la sessió. Reflexió curricular Les Jornades Finals han estat una proposta pedagògica molt enriquidora que ha posat en p...

Escape Room Descripció de la sessió  Aquesta sessió innovadora s'ha basat en una gamificació d'un escape room per treballar conceptes com l'alimentació i l'acroesport, entre d'altres. La distribució de l'alumnat durant la sessió ha anat variant en funció de la tasca, iniciant la classe en parelles, passant per grups de treball i finalitzant el repte en gran-grup. A la sessió hem gudit de reptes cooperatius on cada persona del grup comptava per poder-lo assolir. Aquesta dinàmica s'ha establert al gimnàs de la facultat on el material de l'escape room es repartia per tot l'espai esportiu.  Reflexió curricular La dinàmica de la sessió ha permès afavorir diferents formes de treball: des de parelles i petits grups fins al gran grup, promovent així la interdependència positiva , la comunicació efectiva i la resolució col·lectiva de reptes , aspectes fonamentals per al desenvolupament de la competència social i ciutadana (competència clau) i de la competèn...

  Introducció a la didàctica i organització de l'Educació Física Descripció de la sessió  La sessió ha treballat alguns conceptes teòrics de l'assignatura que ens mostra l'educació física dins el marc organitzatiu en funció de les etapes d'aprenentatge (cicle inicial, mitjà o superior), les competències del curriculum que es treballen i els sabers als que van relacionats o inclús la programació didàctica per poder fer una sessió d'educació física. Aquesta informació s'ha complementat amb el text de Richard Bailey " Physical Education and Sort in Schools: A Review of Benefits and Outcomes" . Posteriorment s'han consolidat els coneixements amb un test per avaluar la comprensió de l'escrit. Reflexió curricular La sessió d’avui ha tingut com a objectiu aprofundir en els fonaments curriculars i organitzatius de l’Educació Física dins l’àmbit escolar. A través de l’anàlisi dels diferents cicles de l’etapa de Primària (inicial, mitjà i superior), s...

Jocs modificats, esports alternatius i adaptats Descripció de la sessió  Aquesta sessió presenta un nou model per treballar jocs com poden ser el voleibol en un context adaptat per tots els perfils d'alumnes que podem trobar a un aula. La sessió proposa diferents exemples de dinàmiques que posteriorment es poden aplicar a un aula amb infants per tal de crear dinàmiques inclusives i respectuoses per tothom. Reflexió curricular L’Educació Física, que tradicionalment s'ha centrat en el rendiment esportiu i en la repetició d’exercicis tècnics, ha d'experimentar una transformació per adaptar-se a la diversitat de l’aula i als principis del currículum actual. Les propostes que inclouen jocs modificats, esports adaptats i activitats alternatives responen plenament a aquesta necessitat de canvi, ja que ofereixen un enfocament més inclusiu, educatiu i motivacional per a tot l’alumnat. Els jocs preesportius modificats són, en primer lloc, una eina pedagògica molt potent per introduir...

Jocs tradicionals Descripció de la sessió  Aquesta sessió ha volgut plasmar la rellevància dels jocs tradicionals en l'àmbit de l'activitat física. Tal i com hem pogut veure reflectit a les dinàmiques, aquests estan pensats per crear cultures de comunitat que es transmeten de generació en generació. La seva simplicitat metodologica i de recursos permet que es puguin treballar i adaptar a qualsevol context, això permet que siguin més accessibles per tota la societat. Hem de tenir en compte en tot moment que aquests jocs són de caire social i que per tant requeriaràn de la participació d'un grup de persones per poder-los completar, tal i com hem observat a l'aula. Així doncs la dinàmica de la classe s'ha basat en la distribució de l'alumnat en petits grups que anaven participant en aquests jocs tradicionals simultàneament. Alguns exemples són: la xarranca, el mocador, la gallineta cega, entre d'altres. Reflexió curricular Des d’una perspectiva curricular, aqu...

Orientació Descripció de la sessió  La sessió d'avui ens ha portat fora de les aules amb una cursa d'orientació per tot el campus de la UAB. Per fer això hem disposat d'un document amb pistes que haviem d'anar seguint per trobar les fites en el mínim temps possible. Un cop estaven totes enllestides, haviem de tornar al punt inicial per superar una prova de memoria. Aquesta consistia en memoritzar un conjunt d'objectes sobre una taula, en funció de la quantitat d'objectes dels que cada grup s'enrrecordés sumarien més o menys segons al final de la dinàmica. Aquest repte ha sigut en grups de tres o quatre persones i requeria de la participació de tot el grup. Reflexió curricular Aquesta activitat activa diferents aspectes vigents en el curriculum que també es poden aplicar a un aula d'educació primària.  Les curses d'orientació com a tal ja són activitats motivadores a primària de per si, ja que serà el primer cop per molts infants on hauràn d'assol...

Coreografies cooperatives Descripció de la sessió  Aquestes dues sessions han anat dirigides a la creació cooperativa d’una coreografia. En aquest cas, el docent ens ha demanat crear una coreografia per grups amb la cançó celebrem de Miki Núñez. Aquest ens ha proporcionat la lletra de la cançó i un temps límit per poder treballar en els passos de ball, cada grup d’experts s’encarrega d’un tros de la cançó per poder fer una coreografia conjunta adaptada a tots els nivells de l’aula i així gaudir de la dansa en conjunt. Un cop cada grup d’experts ha creat la seva part de la coreografia, l’objectiu és posar en comú el que s’ha aprés i mostrar-ho als altres companys en grups reduïts. A cada grup hi ha com a mínim un expert de cada part del ball.  Per poder ensenyar la coreografia correctament, cal que cada expert faci ús de les metodologies correctes que s’adaptin a tots els ritmes de treball, els alumnes posteriorment poden avaluar la eficiència d’aquest procés d’ensenyament-apre...

  Acrosport Descripció de la sessió  Durant la sessió hem tingut l'oportunitat de provar amb un esport que requereix d'un treball en equip rigorós, l'acroesport. Aquest esport es realitza mitjançant acrobàcies en parelles o grups per tal de crear figures amb el cos i, fins i tot, hi podem trobar elements coreogràfics que cohesionen les posicions. L'acrosport com a tal és un esport que fomenta la confiança en el grup i que obliga als infafnts a posicionar-se en un rol o un altre.  A l'aula, la dinàmica demanava fer petits grups d'entre 3 i 5 persones per tal de fer una serie de figures que es podien trobar en fitxes donades pel professor. Per tal de poder-les completar, és essencial que tot l'alumnat tingui presents els riscos i prevencions que requereix aquest esport per poder evitar possibles lesions en els participants.Per això, una bona comunicació i col·locació entre tots els integrants del grup és clau per poder desenvolupar bé la tasca i, sobretot, amb...

Conte motor Descripció de la sessió  La sessió teorica ha estat repartida en parts. En primer lloc, s'ha exposat els criteris i requisits a seguir per la primera entrega del repte personal per tal de fer el seguiment adequat. Continuament, s'ha exposat el concepte del Conte motor i els seus beneficis en el desenvolupament motriu dels infants.   Reflexió curricular Durant la sessió, hem estat treballant amb el conte motor, una estratègia metodològica destacada per desenvolupar les habilitats motrius bàsiques (HMB).  Aquestes habilitats, que el currículum considera essencials per al desenvolupament motor en les primeres etapes de l'educació, inclouen desplaçaments, salts, girs, manipulació d’objectes i coordinació. El currículum estableix la necessitat de treballar aquestes habilitats de manera global, variada i significativa, i el conte motor s’ajusta perfectament a aquestes directives.  El conte motor permet simultàniament desenvolupar àmbits motrius, cognitius ...

Habilitats motrius bàsiques Descripció de la sessió  En aquesta sessió s'han posat a prova les nostres capacitats motrius bàsiques a partir de diferents jocs. Aquests tenien l'objectiu de practicar principalment desplaçaments, girs i salts. Reflexió curricular Durant la sessió d’educació física, he posat en pràctica diverses habilitats motrius bàsiques (HMB), com els desplaçaments, els salts i els girs, tal com es destaca en el text. Aquestes activitats formen part del procés evolutiu del desenvolupament motriu iniciat des dels primers anys de vida, i que, a l’etapa d’educació primària, es treballa de manera global i significativa per consolidar una base motriu sòlida.  Mitjançant jocs cooperatius, s’han creat situacions lúdiques i contextualitzades, com proposa el currículum, que han afavorit no només la pràctica de moviments com córrer, saltar a peus junts, girar sobre un peu o reptar, sinó també el desenvolupament de la percepció espacial, la presa de decisions i l’adaptaci...